阳光心汇心 • 管理手册

项目点纳入心汇心阅读项目体系，新的项目发展阶段，扩展了 3 个阅读片区，累计为 484 人次乡村老师提供了线下集中培训，支持 15000 余名学生获得专业阅读课程。但在 项目点挖掘和阅读教师激励方面，我们仍然有很长的路要探索。而且在心汇心阅读项目 推进的过程中，我们还遇到了各式各样的现实困难和问题，需要我们加倍努力去完善这 个公益项目，为中国的乡村阅读教育公益事业添砖加瓦。  本手册的目的：  心汇心阅读项目工作人员的工作准则；  心汇心阅读项目的相关方详细了解参与项目的流程；  为申请心汇心阅读项目的学校提供指导和帮助；  便于地方政府工作人员了解心汇心阅读项目并进行公益项目合作；  本手册应及时更新，主要的更新内容应作记录。 9.2 心汇心阅读项目的全部内容和执行的四个阶段  心汇心阅读项目内容包括：  完善学校图书室、图书管理系统和学生图书管理员机制，按在校学生数量保证适 读课外图书和阅读课程用书配置，进行图书需求分析，定期更新补充；  在乡村小学打造开放的阅读馆、班级图书角并鼓励学校创新阅读空间，给孩子一 个好的阅读环境；  鼓励学校引入专业阅读课程加入校本课程，争取阅读课天天见；鼓励学校创建阅 读兴趣班，并在此基础上创建阅读兴趣社团，能够主动对外交流和学习；  鼓励学校组织教师参与专业阅读培训和交流，提升教师阅读教学能力，自主完善 学校阅读课程教学；  鼓励和资助学校开展各种阅读活动，激发孩子的阅读兴趣，增加学校师生因“阅 读”获得荣誉的机会。  心汇心阅读项目在实际项目实施过程中，分为四个具体执行阶段，四个阶段有先后 的顺序，只有完成前一个阶段的任务，才能进入下一个执行阶段，每个阶段对于学 校都有具体的要求和阶段验收指标，同时心汇心阅读项目投入相应阶段的阅读资源， 四个阶段有效保证了心汇心阅读项目在项目点学校的执行进度和实施效果。  第一阶段：阳光图书  第二阶段：阅读课程与阅读教师培训

 第三阶段：心汇心阅读馆  第四阶段：心汇心书香校园

心汇心阅读项目执行进度表

项目

学校

心汇心

阶段验收指标

①学校自主申报心汇心阅读 项目 ②校长老师积极支持学生阅 读课外书 ③学校明确阅读项目负责人

①实地考察调研签约 启动心汇心阅读项目

▲图书室和图书角建成 ▲馆藏图书>人均 15 本

 阳 光 图书

②配阳光图书室 ③配阳光图书角

▲适读图书>人均 10 本（适读图书 参照教育部小学生推荐书目推荐， 每年更新） ▲班级图书角藏书量> N(班级人 数)*3 本