阳光心汇心 • 管理手册

申报单位同意基金会在校内的功能室教室中架设远程支教设备，接受并配合基金会 的远程支教活动，特别是兴趣课程的远程支教； 申报单位同意辖区内老师和学生在不影响教学工作的前提下，外出参加基金会的公 益活动（包括但不限于培训、游学、夏令营、比赛、汇演和作品展等），并全权负责外 出师生的安全管理和法律风险防范（包括但不限于肖像权、著作权、监护权等的合法获 得）；  合作项目的目标是合作创建乡村**特色校园： 以下分类合作目标可以单选也可以多选，虽然基金会将重点支持阅读、健康和科技 三类特色校园建设，但同样鼓励申报单位实施创新或细化创建目标，比如艺术特色校园、 传统文化特色校园、篮球特色校园、足球特色校园、合唱特色校园等。基金会将按签约 合作单位的规模、规划和实际进度，分级配置公益资源（包括但不限于资金、物资、培 训、技术支持、支教服务和活动参与机会等），分级一年一评，考评兼顾爱心伙伴考察 团的抽查报告和合作单位自评结果。  基金会鼓励创建书香校园，让孩子们有通过阅读获取知识的能力： 学校有长期的书香校园创建计划，并有明确的责任人和落实措施； 学校有固定的图书室、阅览馆和班级图书角，并能正常使用； 学校馆藏适读图书达到（学生）人均 20 本，鼓励学生自由借阅，建立学生自我管 理图书的制度和学生图书管理员的传帮带体系；  基金会鼓励创建健康校园，让孩子们有不断追逐梦想的身心素质，基金会倡导的健 康包括身体健康、心理健康、卫生习惯和教学环境人际关系健康等，是一个大的综 合性的健康概念： 学校有长期的健康校园创建计划，并有明确的责任人和落实措施； 学校师生卫生健康相关的设施设备齐全，包括但不限于食堂、厕所、洗浴、饮水、 操场、运动器材和功能教室等，并能正常使用； 学校有稳定的卫生健康教育课程，并建立了长效的卫健管理措施； 学校的体育课能正常开设，至少有一门体育类兴趣课程长期开设，能够组建体育特 色运动队更佳，或学校大课间至少有一项特色团操；每年至少举办一次运动会； 学校的学生心理健康教育有计划、有措施，并重视融合教育建设，能够在教师和学 生中传递平等对待残疾人的意识和行为规范； 支持本校教师参加相关专业培训，鼓励教师积极分享教学经验；  基金会鼓励创建科技校园，让孩子们的梦想能跟上新时代的节奏： 学校有长期的科技校园创建计划，并有明确的责任人和落实措施； 学校的科学、信息和劳动课相关教学设备与器材齐全，有独立的功能教室，满足按 教学大纲开展通识教育的基础条件； 支持本校教师积极参与科技类学科的教师技能培训，并鼓励分享； 支持基金会通过远程支教、长期支教、短期支教和暑期支教的方式，引入科技类兴 趣课程的支教资源，并做好组织配合工作； 在校内倡导老师创新科技类学科的兴趣课程，定期组织校内科技类学科的学生活动， 鼓励师生参与科技类学科的校外交流； 学校有稳定的阅读课程设置，并支持教师长期参加阅读教学培训； 学校定期开展阅读相关学生活动，并创建本校的学生作品期刊； 学校鼓励师生积极分享阅读教学成果和经验，鼓励对外交流。