阳光心汇心 • 管理手册

 基金会计划在阅读、健康运动、科学信息、文艺和中华传承五大方向上，鼓励项目 点学校创建特色校园；其中阅读方面的试点已经成为独立运营公益项目，请见本手 册之心汇心阅读项目工作手册的相关内容；  基金会衡量项目点学校是否建成特色校园的标准是： 1)项目点学校内基础课程正常开展，同时特色课程（包含同类课程，如书香校园的 特色课程是阅读课，同类课程包括诵读课、写作课等）正常开课并有质量地教学，相应 设施设备保证课程开展的基础要求；例如，科技校园的初始条件就是学校的科学和信息 课能正常并有质量地开设，学校计算机机房和科学实验设备可以有效支持基础教学的需 求； 2)学校组织了相应的兴趣班课程与社团课程，硬件和师资（无论是否本校老师）可 支持长期开课；名词解释：兴趣班课程是面向所有有兴趣学生的通识课程，而社团课程 是面向该课程方向上有一定特长学生的提优课程； 3)学校在特色课程方向上，定期组办校内交流或竞赛活动，并在外部资源的支持下， 可以正常对外参与竞赛或交流活动，能对本校师生形成正向激励作用；  基金会在本项目上援建的内容和管理流程： 1)课程完善援助，无论是基础课程、兴趣课程还是社团课程，项目点学校只要有完 整的特色课程（特色校园）发展计划，均可将三类课程开展过程中遇到的困难告诉基金 会，由基金会协助学校寻找援助资源，当然，基金会鼓励学校寻找社会力量共同参与； 2)课程师资援助，无论是本校教师需要专业培训，还是聘请校外专业老师来学校代 课或支教，基金会可以协助学校解决一部分特色课程师资方面的经费； 3)活动经费援助，无论是课程需要的器材补充，还是组织社团活动需要的经费，项 目点学校均可向基金会申请援助，并按基金会要求做好核销； 4)上述援助内容落实的基础是，首先，学校有完整的“特色校园发展计划”；其次， 学校和基金会就发展“特色校园”达成了共建合作协议；援助的方式是基金会拨付一定 的预算，作为合作项目点学校发展“特色校园”的援助款项，合作项目点学校凭合理财 务票据逐项报销，直到合作到期或合作中止； 5)101 信息系统内，项目点学校通过“援助申请”通道，向基金会递交“特色校园” 的订单申请，同时需要提交“特色校园”发展计划、需要援助的科目和预算；基金会由 阳光校园项目接洽并提出预审意见，经秘书长复核批准后，基金会与项目点学校签订《特 色校园共建合作协议》，约定双方权利义务，同时，该学校需求订单同步向所有基金会 会员征集配捐。 6)特色校园共建项目需要一个长期合作过程（初步设定，至少一个学年），在这个 过程中，一方面，要求项目点学校必须在基金会约定援助额度内，按基金会财务制度及 时报销约定的费用；另一方面，要求项目点学校定期向基金会反馈合作项目的进度，并 定期接待基金会约定的公益行团队和暑期夏令营公益团队，协助基金会做好宣传募捐工 作； 7)对于成功完成特色校园建设计划的项目点学校，基金会将挂牌表彰，并授权启动 “1+9 区域”合作项目； 8)对于不能如期完成“特色校园”建设计划的项目点学校，基金会阳光校园项目必 须实地考察，找明原因，书面向秘书处会议报告并提出解决方案，是继续资助还是放弃， 但是继续资助的延期机会只有一次；