阳光心汇心 • 管理手册

7.5 小步阳光云平台项目工作手册 7.5.1 综述

经调研发现由于专业教师绝对数量不足和乡村教师专业能力不足带来的乡村教师 结构性困难，导致众多的乡村学生无法接受公平和均衡的基础教育，成为当前乡村教育 实现“扶智”目标的主要障碍。 为了解决这个日益突出的乡村教育问题，学校迫切需要提升综合学科教学质量，引 入多门类的兴趣课程，帮助学生打开了解世界的门户，让孩子们拥有建立梦想、探寻梦 想和实现梦想的平等机会，而最直接有效的方法就是专业支教力量的介入。 2019 年基金会启动了“小步阳光云平台公益项目”（以下简称：云平台）的公益 项目，以音视频通讯技术为基础，融合互联网+教育的全新教学理念，采用先进的一带 多的同步课堂教学模式，调动东部优势教育资源，实现优质教育资源覆盖，为目标乡村 学校提供持续的专业的、长期的、互动的公益支教服务。 通过这个云平台项目，实现中西部公开课的开设、双师课堂、一对多在线分享互动 课堂、名师讲堂、精品录播教室、教师帮扶培训学习、家校联动等活动，最大化提升学 习效能，以教育共享，实现教育公平。 小步阳光云平台项目具体执行分为 3 方面：1、我们会结合专业的技术团队来为乡 村小学搭建远程听课教室，让乡村小学体验到实时的、可交互性的专业远程课堂。2、 在东部学校、民办教育机构、教育公益机构搭建远程主讲教室。3、软件方面我们创建 专业的教务志愿者团队，服务于我们的授课端及听课端学校。 小步阳光云平台板块项目由小步阳光云平台项目组负责，向秘书处汇报工作。主要 包括：

 阳光云课程工作；  阳光云教务工作；  阳光云系统工作；

 本手册的目的  基金会工作人员的工作准则；

 基金会的伙伴详细了解参与公益项目的流程；  为参与小步阳光云平台的合作伙伴提供辅导信息；  指导需要申请小步阳光云平台项目援助的学校提交申请；  便于地方政府工作人员了解基金会并进行公益项目合作；  本手册应及时更新，主要的更新内容应作记录；

7.5.2 阳光云课程 阳光云课程工作由支教教师志愿者负责，课程工作是小步阳光云平台的核心内容部 分。支教教师志愿者是课程内容的设计者与实践者，也是项目组与希望小学直接的参与 互动接触的角色。阳光云讲堂、阳光云教室、阳光云系统、阳光云教务和阳光云课程五 大版块共同支撑，协力保障课程板块的质量，保障支教教师志愿者的工作顺利开展。 管理流程、控制点及制度 小步阳光云平台的支教课程是乡村小学课程的补充和拓展，原则上不干预、不干涉 校内日常教学管理工作，不妨碍、不影响校学科课程的授课与考评。网络课程的主旨是 在丰富乡村孩子的课余生活，拓宽视野、体验不同的学科、探索不同的领域，与此同时，